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表出に制限がある子どもの意思の表出の読みとりと係わり方
http://hdl.handle.net/10241/00013502
http://hdl.handle.net/10241/0001350252dd8488-49ce-4d46-b61f-65186fd89f50
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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本文 (512.9 kB)
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper_02(1) | |||||
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公開日 | 2023-01-31 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 表出に制限がある子どもの意思の表出の読みとりと係わり方 | |||||
著者 |
亀山, 由佳
× 亀山, 由佳× 岡澤, 慎一× KAMEYAMA, Yuka× OKAZAWA, Shinichi |
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言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | エピソード記録 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 係わり方 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 行動の意味 | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 本研究では、表出に制限がある子どもとの係わり合いを通し、係わり手としてどのような視点が大切であるか、教育実践のエピソード記録から省察した。係わり手が子どもにとって分かりやすい状況を作り、子どもの発信を受け止め、その行動を意味あるものとして捉え、その背景にある子どもの気持ちを検討するなど双方向的にやりとりを行うことについて考察した。 | |||||
書誌情報 |
宇都宮大学共同教育学部教育実践紀要 号 9, p. 617-621, 発行日 2022-08-31 |
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出版者 | ||||||
出版者 | 宇都宮大学共同教育学部 | |||||
ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 2433-3506 | |||||
フォーマット | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | text | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | AM | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |||||
WEKOアイテムタイプ | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper |