@article{oai:uuair.repo.nii.ac.jp:00013606,
 author = {齊藤, 生真 and 日野, 圭子 and SAITO, Ikuma and HINO, Keiko},
 issue = {9},
 journal = {宇都宮大学共同教育学部教育実践紀要},
 month = {Aug},
 note = {text, 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper, 本研究の目的は，生徒の数学に対する興味・関心を高めるため，教材にはどのような特徴があり，どのように扱ったらよいかを探っていくことである．本研究では，生徒の興味・関心が高まっている姿を「ある特定の対象に注意を向け，それに対して生徒が学習行動を行う」とし，ここでの学習行動を，「友達と何度も意見を交わす活発な対話を行うこと」と「自分の力で取り組むこと」と捉える．本稿では，目的を達成するために行った授業実践の1つについて考察を行っていく．授業実践では，「様々な考えが出る」「身近に感じる」という教材の特徴，および，苦戦する経験，多様な他者との対話の促進という教材の扱いを取り入れた．その結果，教材の特徴や扱い方が，一部の生徒の興味・関心を高めている様子を捉えることができた．一方で，興味・関心が高まらなかった生徒に対して，教材の扱い方などをさらに探っていく課題が残された．},
 pages = {587--591},
 title = {中学校数学科における興味・関心を視点とした授業の一考察},
 year = {2022},
 yomi = {サイトウ, イクマ and ヒノ, ケイコ}
}