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知的障害教育における対話的な学びの探求（1）―授業作りのPDCAサイクルの検討―
http://hdl.handle.net/10241/00013503
http://hdl.handle.net/10241/000135038a648504-9a0d-4152-ab33-cc004af2ae59
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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本文 (1.9 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper_02(1) | |||||
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| 公開日 | 2023-01-31 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 知的障害教育における対話的な学びの探求（1）―授業作りのPDCAサイクルの検討― | |||||
| 著者 |
小出, 博史
× 小出, 博史× 岡澤, 慎一× 齋藤, 大地× KOIDE, Hiroshi× OKAZAWA, Shinichi× SAITOU, Daichi |
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| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 対話的な学び | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | PDCAサイクル | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 授業研究会 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 知的障害特別支援学校 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究では，知的障害特別支援学校における対話的な学びの実践に向けた，授業作りのPDCA サイクルを検討した。子どもが自らの思いや願いをもち，発信していくことが対話的な学びの前提にあることから，子どもの内面を推察しながら次の構想を考える，評価〈C〉－改善〈A〉－計画〈P〉の一連の流れを作り，授業実践〈D〉につなげた。また，授業研究会では，子どもの学びの事実を丁寧に見取り，教師の同僚性を活かして得た多様な気付きを，次の授業の構想へとつなげることの重要性を指摘した。 | |||||
| 書誌情報 |
宇都宮大学共同教育学部教育実践紀要 号 9, p. 627-631, 発行日 2022-08-31 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 宇都宮大学共同教育学部 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2433-3506 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | AM | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |||||
| WEKOアイテムタイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper | |||||
